第8章 指责老朱“八股取士”

　　除此之外，他还设计了诸如“二三子何患乎无君我”

“王速出令反”

之类古怪的问题。

然而，俞樾也因此遭到御史曹泽弹劾。

咸丰皇帝查实后，勃然大怒，下旨永不叙用。

寒门学子为应科举耗费半生光阴，研究这些文字游戏，思想被禁锢得死死的。

所以叶轩一直对八股取士持鄙夷态度，而这种制度的源头便是洪武年间。

朱元璋出于控制士人思想的目的，将考试范围限制在四书五经之内。

《明史》曾记载朱元璋与刘伯温的一段对话，提及当时的文章形式略仿宋代经义，代古人语气作答，讲究对偶格式，谓之八股。

朱元璋在设定科举规则时明确提出，唯有研读《五经》与孔孟典籍，仅推崇濂、洛、关、闽的学术流派。

正由于朱元璋对此的推动，八股文取士逐渐在明朝兴起，并被后续世代所继承。

至明末清初，这种选拔形式变得越发机械化。

也因此，才会出现前面提到的类似考题。

听到此言，朱标心中疑惑：“先生何以如此评论？这八股文有何弊端吗？”

叶轩肯定回答：“确实存在弊端，而且是非常重大的问题。”

他进一步说道：“我不单指八股文本身的问题，还包括当前整体的科举体系。

诚然，八股文确保了考试公正，维护了中央集权，同时发掘了不少优秀人才，提升了读书人的学问造诣。”

接着谈及科举制度的好处：“它为寒门子弟和平民提供进入官场的机会；极大推动了教育进步，塑造了崇尚读书的社会风气；尤其重视诗赋考查，有利于诗词文化的传播繁荣。”

随即补充举例：“唐代如白居易、张九龄、韩愈等大诗人，宋代如王安石、欧阳修等一批名臣均通过科举走上仕途。”

叶轩口若悬河地讲着。

隐藏于暗处聆听的朱元璋点头认可他的见识。

正因意识到科举制和八股文的种种益处，才使他决意继续沿用旧制。"这个年轻人倒真有些学问。”

然而就在朱元璋赞许之际，叶轩话锋突转。

朱元璋眉头微皱，心生警觉：这家伙一贯出人意料，是不是要搞什么花样？

不过环顾四周，室内除了他、毛骧、朱标以及叶轩之外并无他人。

即便此人说出什么不当之言，消息也绝不会流传出去。

稍安片刻后，只听叶轩又开口：“但必须认识到，八股文让儒学蜕变为统治者奴役臣民的手段，对士人的思想形成了禁锢！”

短短一句，立即使角落中的朱元璋面色一沉，原本抚须的动作也随之停住，看向叶轩的目光逐渐锐利而带着审视。

禁锢全国文人思想

“这个年轻人……实在太精明了。”

朱元璋注视着叶轩，眼神中多了一丝不悦。

他欣赏智慧之人，但不喜欢过于狡黠的对象。

毕竟他从草根成长起来，深知如果知识分子不安于现状，自己历经艰辛打下的基业终究会出问题。

为了约束民众的思考模式，并且维护政权稳定，他曾与刘伯温等智囊多次深入研讨。"科举确实可以选拔贤才，可怎样才能确保选出的是绝对忠诚之士呢？”

朱元璋曾这样请教刘伯温和刘善长等人。

对方却只能相互对望，难以作答。

忠心并非固定不变的东西，一时的忠贞可能无法延续一生。

经过多番考量后，朱元璋决定推行“八股取士”

这个方案旨在把知识分子的思想局限于《四书》《五经》，通过儒家学说来规范其行为，从而让这些读书人成为对自己及明朝的死忠支持者。"关于设计八股取士的目的，我一直未曾向任何人透露过，即使是像刘伯温、刘善长这般心腹也不例外。”

可眼下居然有人窥见了他的真实用意。

朱元璋凝视着不远处的叶轩，心中波澜起伏。

一个仅五品的小官吏——礼部郎中竟然如此有趣！虽然世上自认聪慧的知识分子众多，可即便是刘善长、刘伯温这样的才智之辈，也没有完全看透他的计划，而叶轩则轻易道破天机。

朱元璋一度认为这是万无一失的高招儿，没想到被眼前这个礼部郎中在殿试时，当着太子的面将秘密和盘托出。

他的防线瞬间瓦解，杀意随之升腾。

尽管这少年睿智非凡且富有幽默感，但现在的问题在于……

“此人留着始终是个隐患。”

抚摸着指尖的朱元璋，目光渐渐变冷。

原本，他打算任用叶轩作为太子太傅，教导皇太子朱标学业。

叶轩的见解与素养堪比大学者，足够胜任这一职位。

不成想，对方直接揭露了他的隐秘想法，反而刺激了朱元璋的防范心理。

明朝盛行的八股考试正是他在幕后推手促成的产物。

这种方式逐渐融入科举体系，用来驯化读书人群体并掌控朝廷骨干。

而这一布局一直做得滴水不漏。

然而现在一名低阶官员就轻易打破了沉默。

更糟糕的是，这种制度的弊端日益显现。

教材局限在有限的经典文献内；思维受制严重，启蒙困难重重。

解释题目时必须沿用某权威大家或古代圣人的理论框架，缺少灵活空间。

虽然八股取士能增强应试者的写作技巧，并使其更好地领悟儒家思想的精髓，但同时也让文人的思路受到局限，甚至走向了**化的局面，造就了一批盲目忠君的文人。

朱元璋对此不以为然，他认为只要被八股筛选出来的文人有能力，又对大明王朝以及他自己怀有忠心，那么思维受限制也并非不可接受。

毛骧注意到朱元璋隐隐流露出的杀机，迅速抽出了绣春刀。"陛下，要不要卑职现在就除掉这个狂妄小子？”

朱元璋淡淡一瞥，开口说道：“朕尚未有任何表示，你为何这般着急？”

随后命道：“收起你的武器。”

毛骧应声道：“是！”

于是将兵器收回鞘中。

朱元璋压下心中的戾气，心中思索：“朕且静观此子还会说些什么。”

又低声嘀咕：“眼下只有我们几人，无其他人打扰，任他放言无妨。”

听了朱元璋的话，毛骧顿时感到紧张，脑海中闪过一个念头：“难道我应该捂住耳朵避免听到过多不该听的内容吗？”

毕竟，在他看来“多听一句，或许就多一份灾祸”。

作为一名长期侍奉皇上的近侍，他知道听太多可能引火烧身的道理。

他犹豫地看了一下朱元璋，又望了望叶轩和太子那侧后，选择明智地捂住了自己的双耳。

禁锢全国文人思想

朱元璋的余光扫到了他的动作，心里颇为赞赏他懂得察言观色的机灵劲儿。

而此时叶轩毫无察觉，在揭开某些问题真相的同时，实际上已让朱元璋动了杀念。

此刻，他正热情洋溢地与朱标讨论：“八股取士确实存在显著问题，考试方式固化、僵硬，已经成了禁锢知识分子创造性的牢笼，并衍生出众多家庭的惨剧。

而且考试内容过于集中于人文和伦理领域，严重忽略了自然科学，结果就是书生们只晓得死记硬背文章，却没有实际本领去钻研土地测绘、数学或者天文知识。”

他举了个例子说明，“一旦这群读书人通过考试，安排他们当官去做诸如处理案件或者计算账目之类的事宜时，他们多半一窍不通。

再者，这些士人们对朝廷律令了解甚少，因此不得不将自己的政务详情交付给幕僚代为执行。”

这番话如利箭直刺朱元璋内心深处，使得他的表情陡然变得严峻起来。

叶轩的话语点醒了一个朱元璋深藏心底却未彻底剖析的想法：虽然采用八股考试能找到忠诚之徒，但这些人中的多数并不具备真才实学。

而本意上科举的创立目的是选拔国家所需贤能，如今却被八股拖了后腿？

他不由得反思，“莫非我推行这条路，是个失误？但如果我不这样做，又能确保选出来的士人对我和大明保持忠贞么？”