第四章 课堂之上，知识重温似梦

　　清晨的第一缕阳光洒在林宇的脸上，他缓缓睁开双眼，感受着身体传来的酸痛，那是昨日刻苦训练留下的痕迹。但他的眼神中没有丝毫抱怨，只有满满的坚定与期待。迅速整理好床铺，林宇开始了新一天的晨读。他站在窗前，迎着微风，背诵着英语单词和语文古诗词，清脆的朗读声在房间里回荡。

早餐过后，林宇精神饱满地前往学校。课堂上，老师在讲台上激情澎湃地讲解着数学公式，林宇全神贯注地聆听着，仿佛每一个字都如同珍贵的宝藏。那些曾经在前世觉得枯燥乏味的知识，如今却变得生动有趣起来。他积极地举手回答问题，清晰准确的思路和简洁明了的回答让老师和同学们都为之侧目。

“林宇同学，这道几何题的解题思路非常新颖，你是怎么想到的？”数学老师赞许地问道。

林宇微笑着回答：“老师，我是在复习的时候多思考了几种解题方法，结合了之前学过的知识点，就找到了这个思路。”他当然不会说出是因为重生而对这些知识有了更深刻的理解。

在语文课堂上，当老师讲解到古诗词赏析时，林宇更是凭借着重生的记忆和这段时间的阅读积累，对诗词中的意境和情感有着独特而深刻的见解。他的发言让同学们沉浸其中，仿佛穿越时空与古人对话。

“林宇对这首诗的理解十分透彻，大家要向他学习，多阅读、多思考，才能真正领略到古诗词的魅力。”语文老师表扬道。

课间休息时，林宇不再像以前那样独自发呆或者埋头刷题。他与同学们热烈地讨论着课堂上的知识点，分享自己的学习心得和技巧。他的热情和真诚感染了身边的每一个人，同学们纷纷围拢过来，形成了一个小小的学习交流圈。

“林宇，你最近好像变了很多啊，不仅学习更厉害了，还变得这么开朗。”一位同学笑着说道。

林宇挠挠头：“可能是突然想通了一些事情吧，大家一起学习、一起进步才更有意思嘛。”

而在学校的另一边，苏瑶看着林宇在人群中的身影，心中泛起一丝别样的情愫。她想起了那个夜晚林宇勇敢地挺身而出，为了保护她与小混混搏斗的场景。从那以后，她对林宇的关注就多了起来。她发现林宇身上有了许多以前没有的闪光点，他不再只是那个默默做题的同学，而是一个充满活力和魅力的人。

放学后，林宇像往常一样来到李师傅家。今天李师傅要教他形意拳中的劈拳。李师傅先示范了一遍，只见他身形如电，拳风呼啸，那刚猛有力的一击仿佛能劈开空气。

“劈拳，如斧劈物，要有开天辟地之势。其关键在于以身领手，以腰带步，手脚齐到。”李师傅一边讲解，一边让林宇仔细观察。

林宇照着李师傅的示范开始练习，可是一开始总是不得要领。要么是力量不够集中，要么是动作不够协调。但他并没有气馁，一遍又一遍地重复着动作，不断地调整自己的姿势和发力方式。

李师傅在一旁耐心地指导：“注意你的重心转移，在出拳的瞬间，要将全身的力量集中在拳头上。还有，脚步的移动要配合好手臂的动作。”

在李师傅的反复纠正下，林宇逐渐找到了感觉。他的劈拳越来越有力量，动作也越来越流畅。每一次出拳，都伴随着他的一声低喝，仿佛在宣泄着内心的斗志。

练了许久劈拳后，李师傅又让林宇练习形意拳的桩功，以增强他的下盘稳定性和身体的整体协调性。林宇站在桩位上，调整呼吸，按照李师傅教的方法，将注意力集中在身体的各个部位，感受着力量的流转和气息的运行。

他深知，重生后的每一天都无比珍贵，他要在学业和习武的道路上不断前行，向着自己的目标努力奋进。

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